岳塘新闻网12月15日讯（通讯员 武智学）为全面贯彻落实“双减”政策，优化学校小学英语作业设计效果，从“量”和“质”上转变作业布置模式，切实发挥作业的育人作用，湘机小学教育集团以“添趣味、生活化”为宗旨来优化英语作业设计，让学生学习英语的方式更加多元化，更具趣味性，实现“双减”政策下作业的减负增效。

低年级学生初次接触英语，对这门学科充满了好奇，也满怀兴趣想学好这门语言，也信心满满想用英语表达。教师平时作业布置时便设计了简单的个人角色扮演。学生在展示自我的过程中，不仅巩固了所学的知识，还会惟妙惟肖地自创情境，在动口、动手、动脑的过程中，活用所学知识于情景中，让学生复习和强化所学知识，变机械学习为有意义的学习，又可以培养学生良好的语音语调基础，从而真正培养了学生的语言综合运用能力。

单一的口头作业或书面作业往往让学生感到枯燥无味，而有趣味的手工拓展作业能够唤起学生的求知欲望。这类作业的设计从所学知识中进行适当重组，为学生提供富有趣味性、发展性的作业，让学生能够通过作业锻炼思维，同时给传统的英语作业增添趣味性，把学科特点和语言主题融合，给学生提供了“用英语做事情”的机会。例如在教家庭成员这一主题时，让孩子们画家庭树，并在家长面前介绍自己的家庭成员；学习身体部位时，让孩子们制作身体部位，并用自制的身体部位玩蒙眼贴身体部位的游戏；学习动物时，让孩子们制作动物头饰等，激发学生的兴趣。

作者：武智学

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